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Las competencias transversales y necesidades formativas en el Espacio Europeo de Educación Superior: el nuevo paradigma educativo El contexto de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha reabierto el debate sobre el papel de las competencias en la formación de los titulados universitarios, y especialmente el de las competencias transversales o genéricas. [...]

La adecuación y convergencia de todas las titulaciones universitarias al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior definidas en la Declaración de Bolonia obliga a las Universidades a realizar estudios de los diferentes perfiles profesionales y al re-diseño de las nuevas titulaciones, que persiguen la conciliación de las inexcusables exigencias de calidad y de excelencia exigidas [...]